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　　为深入贯彻落实党的十九大精神ღღ★，加快教育现代化和教育强国建设ღღ★，推进新时代教育信息化发展ღღ★，培育创新驱动发展新引擎ღღ★，结合国家“互联网+”ღღ★、大数据ღღ★、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求ღღ★，制定本计划ღღ★。

　　党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断ღღ★，开启了加快教育现代化ღღ★、建设教育强国的新征程ღღ★。站在新的历史起点ღღ★，必须聚焦新时代对人才培养的新需求ღღ★，强化以能力为先的人才培养理念ღღ★，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量ღღ★，支撑引领教育现代化发展ღღ★，推动教育理念更新ღღ★、模式变革ღღ★、体系重构ღღ★，使我国教育信息化发展水平走在世界前列ღღ★，发挥全球引领作用ღღ★，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案ღღ★。新时代赋予了教育信息化新的使命ღღ★，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代ღღ★。为引领推动教育信息化转段升级ღღ★，提出教育信息化2.0行动计划ღღ★。

　　教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求ღღ★。党的十八大以来ღღ★，我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展ღღ★，取得了全方位ღღ★、历史性成就ღღ★，实现了“三通两平台”建设与应用快速推进ღღ★、教师信息技术应用能力明显提升ღღ★、信息化技术水平显著提高ღღ★、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升ღღ★、国际影响力显著增强等“五大进展”ღღ★，在构建教育信息化应用模式ღღ★、建立全社会参与的推进机制ღღ★、探索符合国情的教育信息化发展路子上实现了“三大突破”ღღ★，为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础ღღ★。

　　教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择ღღ★。教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划ღღ★。人工智能ღღ★、大数据ღღ★、区块链等技术迅猛发展ღღ★，将深刻改变人才需求和教育形态ღღ★。智能环境不仅改变了教与学的方式ღღ★，而且已经开始深入影响到教育的理念ღღ★、文化和生态ღღ★。主要发达国家均已意识到新形势下教育变革势在必行ღღ★，从国家层面发布教育创新战略ღღ★，设计教育改革发展蓝图ღღ★，积极探索新模式ღღ★、开发新产品ღღ★、推进新技术支持下的教育教学创新ღღ★。我国已发布《新一代人工智能发展规划》ღღ★，强调发展智能教育ღღ★，主动应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑战ღღ★。

　　教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举措ღღ★。经过多年来的探索实践ღღ★，信息技术对教育的革命性影响已初步显现ღღ★，但与新时代的要求仍存在较大差距ღღ★。数字教育资源开发与服务能力不强ღღ★，信息化学习环境建设与应用水平不高ღღ★，教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足ღღ★，信息技术与学科教学深度融合不够ღღ★，高端研究和实践人才依然短缺ღღ★。充分激发信息技术对教育的革命性影响ღღ★，推动教育观念更新ღღ★、模式变革凯发国际ღღ★、体系重构ღღ★，需要针对问题举起新旗帜ღღ★、提出新目标ღღ★、运用新手段ღღ★、制定新举措ღღ★。

　　教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径ღღ★。没有信息化就没有现代化ღღ★，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征ღღ★，是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志ღღ★。教育信息化具有突破时空限制ღღ★、快速复制传播ღღ★、呈现手段丰富的独特优势ღღ★，必将成为促进教育公平ღღ★、提高教育质量的有效手段ღღ★，必将成为构建泛在学习环境ღღ★、实现全民终身学习的有力支撑ღღ★，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高ღღ★。以教育信息化支撑引领教育现代化ღღ★，是新时代我国教育改革发展的战略选择ღღ★，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义ღღ★。

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导ღღ★，全面贯彻党的十九大精神ღღ★，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程ღღ★，落实立德树人根本任务ღღ★，因应信息技术特别是智能技术的发展ღღ★，积极推进“互联网+教育”ღღ★，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念ღღ★，坚持应用驱动和机制创新的基本方针ღღ★，建立健全教育信息化可持续发展机制ღღ★，构建网络化ღღ★、数字化ღღ★、智能化ღღ★、个性化ღღ★、终身化的教育体系ღღ★，建设人人皆学ღღ★、处处能学ღღ★、时时可学的学习型社会ღღ★，实现更加开放ღღ★、更加适合ღღ★、更加人本ღღ★、更加平等ღღ★、更加可持续的教育ღღ★，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列ღღ★，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子ღღ★。

　　坚持育人为本ღღ★。面向新时代和信息社会人才培养需要ღღ★，以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态ღღ★，实现公平而有质量的教育ღღ★，促进人的全面发展ღღ★。

　　坚持融合创新ღღ★。发挥技术优势ღღ★，变革传统模式ღღ★，推进新技术与教育教学的深度融合ღღ★，真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段ღღ★，不仅实现常态化应用ღღ★，更要达成全方位创新ღღ★。

　　坚持系统推进ღღ★。统筹各级各类教育的育人目标和信息化发展需求ღღ★，兼顾点与面ღღ★、信息化推进与教育改革发展ღღ★，实现教学与管理ღღ★、技能与素养ღღ★、小资源与大资源等协调发展ღღ★。

　　坚持引领发展ღღ★。构建与国家经济社会和教育发展水平相适应的教育信息化体系ღღ★，支撑引领教育现代化发展ღღ★，形成新时代的教育新形态ღღ★、新模式ღღ★、新业态ღღ★。

　　通过实施教育信息化2.0行动计划ღღ★，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标ღღ★，即教学应用覆盖全体教师ღღ★、学习应用覆盖全体适龄学生ღღ★、数字校园建设覆盖全体学校ღღ★，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高ღღ★，建成“互联网+教育”大平台ღღ★，推动从教育专用资源向教育大资源转变ღღ★、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变ღღ★、从融合应用向创新发展转变ღღ★，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式ღღ★、发展基于互联网的教育服务新模式ღღ★、探索信息时代教育治理新模式ღღ★。

　　继续深入推进“三通两平台”ღღ★，实现三个方面普及应用ღღ★。“宽带网络校校通”实现提速增智ღღ★，所有学校全部接入互联网ღღ★，带宽满足信息化教学需求ღღ★，无线校园和智能设备应用逐步普及ღღ★。“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效ღღ★，在“课堂用ღღ★、经常用ღღ★、普遍用”的基础上ღღ★，形成“校校用平台ღღ★、班班用资源ღღ★、人人用空间”ღღ★。教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展ღღ★。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生ღღ★，数字校园建设覆盖各级各类学校ღღ★。

　　持续推动信息技术与教育深度融合ღღ★，促进两个方面水平提高ღღ★。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进ღღ★，信息技术和智能技术深度融入教育全过程ღღ★，推动改进教学ღღ★、优化管理ღღ★、提升绩效ღღ★。全面提升师生信息素养ღღ★，推动从技术应用向能力素质拓展ღღ★，使之具备良好的信息思维ღღ★，适应信息社会发展的要求ღღ★，应用信息技术解决教学ღღ★、学习ღღ★、生活中问题的能力成为必备的基本素质ღღ★。加强教育信息化从研究到应用的系统部署ღღ★、纵深推进ღღ★，形成研究一代ღღ★、示范一代ღღ★、应用一代ღღ★、普及一代的创新引领ღღ★、压茬推进的可持续发展态势ღღ★。

　　构建一体化的“互联网+教育”大平台ღღ★。引入“平台+教育”服务模式ღღ★，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统ღღ★，逐步实现资源平台ღღ★、管理平台的互通ღღ★、衔接与开放ღღ★，建成国家数字教育资源公共服务体系ღღ★。充分发挥市场在资源配置中的作用ღღ★，融合众筹众创ღღ★，实现数字资源ღღ★、优秀师资ღღ★、教育数据ღღ★、信息红利的有效共享ღღ★，助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升ღღ★。

　　建成国家教育资源公共服务体系ღღ★，国家枢纽和国家教育资源公共服务平台ღღ★、32个省级体系全部连通ღღ★，数字教育资源实现开放共享ღღ★，教育大资源开发利用机制全面形成ღღ★。

　　完善数字教育资源公共服务体系ღღ★。建成互联互通ღღ★、开放灵活ღღ★、多级分布ღღ★、覆盖全国ღღ★、共治共享ღღ★、协同服务的国家数字教育资源公共服务体系ღღ★，国家枢纽连通国家教育资源公共服务平台和所有省级体系ღღ★。建立国家数字教育资源公共服务体系联盟ღღ★，发布系列技术和功能标准规范ღღ★，探索资源共享新机制ღღ★，提升数字教育资源服务供给能力ღღ★，有效支撑学校和师生开展信息化教学应用ღღ★。

　　优化“平台+教育”服务模式与能力ღღ★。依托国家数字教育资源公共服务体系ღღ★，初步形成覆盖全国的数字教育资源版权保护和共享交易机制ღღ★，利用平台模式实现资源众筹众创ღღ★，改变数字教育资源自产自销的传统模式ღღ★，解决资源供需瓶颈问题ღღ★。完善优课服务ღღ★，发挥“一师一优课ღღ★、一课一名师”示范引领作用ღღ★，形成覆盖基础教育阶段所有学段ღღ★、学科的生成性资源体系ღღ★。升级职业教育专业教学资源库建设ღღ★，丰富职业教育学习资源系统ღღ★。提升慕课服务ღღ★，汇聚高校ღღ★、企业等各方力量ღღ★，提供精品大规模在线开放课程ღღ★，达成优质的个性化学习体验ღღ★，满足学习者ღღ★、教学者和管理者的个性化需求ღღ★。

　　实施教育大资源共享计划ღღ★。拓展完善国家数字教育资源公共服务体系ღღ★，推进开放资源汇聚共享ღღ★，打破教育资源开发利用的传统壁垒ღღ★，利用大数据技术采集ღღ★、汇聚互联网上丰富的教学ღღ★、科研ღღ★、文化资源ღღ★，为各级各类学校和全体学习者提供海量ღღ★、适切的学习资源服务ღღ★，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变ღღ★。

　　规范网络学习空间建设与应用ღღ★，保障全体教师和适龄学生“人人有空间”ღღ★，开展校长领导力和教师应用力培训ღღ★，普及推广网络学习空间应用ღღ★，实现“人人用空间”ღღ★。

　　引领推动网络学习空间建设与应用ღღ★。制订网络学习空间建设与应用规范ღღ★，明确网络学习空间的定义与内涵ღღ★、目标与流程ღღ★、功能与管理ღღ★。印发加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见凯发国际ღღ★，推动各地网络学习空间的普及应用ღღ★。

　　持续推进“网络学习空间人人通”专项培训ღღ★。继续开展职业院校和中小学校长ღღ★、骨干教师的“网络学习空间人人通”专项培训ღღ★，在中国移动ღღ★、中国电信ღღ★、中国联通的支持下ღღ★，培训1万名中小学校长ღღ★、2万名中小学教师ღღ★、3000名职业院校校长ღღ★、6000名职业院校教师ღღ★，并带动地方开展更大范围的培训ღღ★。

　　开展网络学习空间应用普及活动ღღ★。依托国家数字教育资源公共服务体系ღღ★，组织广大师生开通实名制网络学习空间ღღ★，促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动ღღ★。开展空间应用优秀区域ღღ★、优秀学校的展示推广活动ღღ★，推进网络学习空间在网络教学ღღ★、资源共享ღღ★、教育管理ღღ★、综合素质评价等方面的应用ღღ★，实现网络学习空间应用从“三个率先”向全面普及发展ღღ★，推动实现“一人一空间”ღღ★，使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地ღღ★。

　　建设国家学分银行和终身电子学习档案ღღ★。加快推进国家学分银行建设ღღ★，推动基础教育ღღ★、职业教育ღღ★、高等教育ღღ★、继续教育机构逐步实行统一的学分制ღღ★，加快实现各级各类教育纵向衔接ღღ★、横向互通ღღ★，为每一位学习者提供能够记录ღღ★、存储学习经历和成果的个人学习账号ღღ★，建立个人终身电子学习档案ღღ★，对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算ღღ★，使其在各个阶段通过各种途径获得的学分可以得到积累或转换ღღ★。被认定的学分ღღ★，按照一定的标准和程序可累计作为获取学历证书ღღ★、职业资格证书或培训证书的凭证细川文惠ღღ★。

　　大力支持以“三区三州”为重点的深度贫困地区教育信息化发展ღღ★，促进教育公平和均衡发展ღღ★，有效提升教育质量ღღ★，推进网络条件下的精准扶智ღღ★，服务国家脱贫攻坚战略部署ღღ★。

　　支持“三区三州”教育信息化发展ღღ★。通过中国移动ღღ★、中国电信ღღ★、中国联通等企业和社会机构的支持ღღ★，在“三区三州”等地开展“送培到家”活动ღღ★，加强教育信息化领导力培训和教师信息化教学能力培训ღღ★，推动国家开放大学云教室建设ღღ★，开展信息化教学设备捐赠ღღ★、优质数字教育资源共享ღღ★、教育信息化应用服务等系列活动凯发国际ღღ★，落实教育扶贫和网络扶贫的重点任务ღღ★，助力提升深度贫困地区教育质量和人才培养能力ღღ★，服务地方ღღ★、区域经济社会发展ღღ★。

　　推进网络条件下的精准扶智ღღ★。坚持“扶贫必扶智”ღღ★，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶ღღ★，以专递课堂ღღ★、名师课堂ღღ★、名校网络课堂等方式ღღ★，开展联校网教ღღ★、数字学校建设与应用ღღ★，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制ღღ★，缩小区域凯发国际ღღ★、城乡ღღ★、校际差距ღღ★，缓解教育数字鸿沟问题ღღ★，实现公平而有质量的教育ღღ★。

　　完善教育管理信息化顶层设计ღღ★，全面提高利用大数据支撑保障教育管理ღღ★、决策和公共服务的能力ღღ★，实现教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享ღღ★。

　　提高教育管理信息化水平ღღ★。制订进一步加强教育管理信息化的指导意见ღღ★，优化教育业务管理信息系统ღღ★，深化教育大数据应用ღღ★，全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理ღღ★、政务服务ღღ★、教学管理等工作的能力ღღ★。充分利用云计算ღღ★、大数据ღღ★、人工智能等新技术ღღ★，构建全方位ღღ★、全过程ღღ★、全天候的支撑体系ღღ★，助力教育教学ღღ★、管理和服务的改革发展ღღ★。

　　推进教育政务信息系统整合共享ღღ★。以“互联互通ღღ★、信息共享ღღ★、业务协同”为目标ღღ★，完成教育政务信息系统整合工作细川文惠ღღ★。建立“覆盖全国ღღ★、统一标准ღღ★、上下联动ღღ★、资源共享”的教育政务信息资源大数据ღღ★，打破数据壁垒ღღ★，实现一数一源和伴随式数据采集ღღ★。完善教育数据标准规范ღღ★，促进政务数据分级分层有效共享ღღ★，避免数据重复采集ღღ★，优化业务管理ღღ★，提升公共服务ღღ★，促进决策支持ღღ★。

　　推进教育“互联网+政务服务”ღღ★。连接教育政务信息数据和社会宏观治理数据ღღ★，建立教育部“互联网+政务服务”网上办事大厅ღღ★，实现政务服务统一申请ღღ★、集中办理ღღ★、统一反馈和全流程监督ღღ★，分步实施教育政务数据的共享开放ღღ★，做到事项清单标准化ღღ★、办事指南规范化ღღ★、审查工作细则化和业务办理协同化ღღ★，实现“一张表管理”和“一站式服务”ღღ★，切实让百姓少跑腿ღღ★、数据多跑路ღღ★，增强人民群众获得感ღღ★。

　　结合教育信息化各类试点和“信息技术与教育深度融合示范培育推广计划”的实施细川文惠ღღ★，认定百个典型区域ღღ★、千所标杆学校ღღ★、万堂示范课例凯发国际ღღ★，汇聚优秀案例ღღ★，推广典型经验ღღ★。

　　建立百个典型区域ღღ★。通过推荐遴选东中西部不同地区的典型区域ღღ★，培育一系列教育信息化整体推进的样本区ღღ★，探索在发达地区ღღ★、欠发达地区利用信息化优化教育供给的典型路径ღღ★，为同类区域的发展提供参照ღღ★，引领教育信息化提质升级发展ღღ★。

　　培育千所标杆学校细川文惠ღღ★。分批组织遴选100所高等学校ღღ★、300所职业学校ღღ★、1000所基础教育学校和一定数量的举办继续教育的学校开展示范ღღ★，探索在信息化条件下实现差异化教学ღღ★、个性化学习ღღ★、精细化管理ღღ★、智能化服务的典型途径ღღ★。

　　遴选万堂示范课例ღღ★。汇聚电教系统凯发国际ღღ★、教研系统等各方力量ღღ★，以“一师一优课ღღ★、一课一名师”活动ღღ★、全国职业院校技能大赛教学能力比赛ღღ★、推出国家精品在线开放课程等为依托ღღ★，设定专门制作标准和评价指标ღღ★，遴选万堂优秀课堂教学案例ღღ★，包括1万堂基础教育示范课（含普通中小学校示范课ღღ★、少数民族语言教材示范课ღღ★、特殊教育示范课ღღ★、学前教育示范课）ღღ★、1000堂职业教育示范课ღღ★、200堂继续教育示范课ღღ★，推出3000门国家精品在线万门省级线上线下高等教育精品课ღღ★，充分发挥示范课例的辐射效能ღღ★。

　　汇聚推广优秀案例ღღ★。总结典型经验ღღ★，汇聚优秀案例ღღ★，分批出版教育信息化创新应用系列案例集ღღ★，并通过在国家教育资源公共服务平台ღღ★、中国教育电视台等渠道开设专门栏目ღღ★、召开现场会ღღ★、举办应用展览活动等方式进行推广ღღ★。

　　通过试点探索利用宽带卫星实现边远地区学校互联网接入ღღ★、利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效途径ღღ★。全面推进各级各类学校数字校园建设与应用ღღ★。

　　推进宽带卫星联校试点行动ღღ★。与中国卫通联合在甘肃省甘南藏族自治州ღღ★、云南省昭通市ღღ★、四川凉山彝族自治州各选择1个县开展试点ღღ★，每县选择1所主体学校和4所未联网学校（教学点）ღღ★，免费安装“中星16号”卫星设备并连通网络ღღ★，开展信息化教学和教研ღღ★，为攻克边远山区ღღ★、海岛等自然条件特殊地区学校联网问题ღღ★、实现全部学校100%接入互联网探索路径ღღ★。

　　促进数字校园建设全面普及ღღ★。落实《职业院校数字校园建设规范》ღღ★，发布中小学ღღ★、高等学校数字校园建设规范ღღ★，推动实现各级各类学校数字校园全覆盖ღღ★。将网络教学环境纳入学校办学条件建设标准ღღ★，数字教育资源列入中小学教材配备要求范围ღღ★。加强职业院校ღღ★、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设ღღ★，服务信息化教学需要ღღ★。推动各地以区域为单位统筹建立数字校园专门保障队伍ღღ★，彻底解决学校运维保障力量薄弱问题ღღ★。

　　以人工智能ღღ★、大数据ღღ★、物联网等新兴技术为基础ღღ★，依托各类智能设备及网络ღღ★，积极开展智慧教育创新研究和示范ღღ★，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构细川文惠ღღ★。

　　开展智慧教育创新示范ღღ★。协调有关部门ღღ★，支持在雄安新区等一批地方积极ღღ★、条件具备的地区ღღ★，设立10个以上“智慧教育示范区”ღღ★，开展智慧教育探索与实践ღღ★，推动教育理念与模式ღღ★、教学内容与方法的改革创新ღღ★，提升区域教育水平ღღ★，探索积累可推广的先进经验与优秀案例ღღ★，形成引领教育改革发展的新途径ღღ★、新模式ღღ★。

　　构建智慧学习支持环境ღღ★。加强智慧学习的理论研究与顶层设计ღღ★，推进技术开发与实践应用ღღ★，提高人才培养质量ღღ★。大力推进智能教育ღღ★，开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设ღღ★，推动人工智能在教学ღღ★、管理等方面的全流程应用ღღ★，利用智能技术加快推动人才培养模式ღღ★、教学方法改革ღღ★，探索泛在ღღ★、灵活ღღ★、智能的教育教学新环境建设与应用模式ღღ★。

　　加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设ღღ★。适应5G网络技术发展ღღ★，服务全时域ღღ★、全空域ღღ★、全受众的智能学习新要求ღღ★，以增强知识传授ღღ★、能力培养和素质提升的效率和效果为重点ღღ★，以国家精品在线开放课程ღღ★、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体ღღ★，加强大容量智能教学资源建设ღღ★，加快建设在线智能教室ღღ★、智能实验室ღღ★、虚拟工厂（医院）等智能学习空间ღღ★，积极探索基于区块链细川文惠ღღ★、大数据等新技术的智能学习效果记录ღღ★、转移ღღ★、交换ღღ★、认证等有效方式ღღ★，形成泛在化ღღ★、智能化学习体系ღღ★，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程ღღ★，打造教育发展国际竞争新增长极ღღ★。

　　加强教育信息化学术共同体和学科建设ღღ★。与有关部门建立联合工作机制ღღ★，设立长期研究项目和研究基地ღღ★，形成持续支持教育信息化基础研究ღღ★、应用研究和技术开发的长效机制ღღ★。在协同创新中心ღღ★、教育部重点实验室等建设布局中考虑建设相关研究平台ღღ★，汇聚各高校ღღ★、研究机构的研究基地ღღ★，建立学术共同体ღღ★，加强智能教学助手ღღ★、教育机器人凯发国际ღღ★、智能学伴ღღ★、语言文字信息化等关键技术研究与应用ღღ★。加强教育信息化交叉学科建设ღღ★，促进人才ღღ★、学科ღღ★、科研良性互动ღღ★，实现大平台ღღ★、大项目ღღ★、大基地ღღ★、大学科整体布局ღღ★、协同发展ღღ★。

　　充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标ღღ★、培养创新人才的重要作用ღღ★，制定学生信息素养评价指标体系ღღ★，开展规模化测评ღღ★，实施有针对性的培养和培训ღღ★。

　　制定学生信息素养评价指标体系ღღ★。组织开展学生信息素养评价研究ღღ★，建立一套科学合理ღღ★、适合我国国情ღღ★、可操作性强的学生信息素养评价指标体系和评估模型ღღ★。开展覆盖东中西部地区的中小学生信息素养测评ღღ★，涵盖5万名以上学生ღღ★。通过科学凯发国际ღღ★、系统的持续性测评ღღ★，掌握我国不同学段的学生信息素养发展情况ღღ★，为促进信息素养提升奠定基础ღღ★。

　　大力提升教师信息素养ღღ★。贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》ღღ★，推动教师主动适应信息化ღღ★、人工智能等新技术变革ღღ★，积极有效开展教育教学ღღ★。启动“人工智能+教师队伍建设行动”ღღ★，推动人工智能支持教师治理ღღ★、教师教育ღღ★、教育教学ღღ★、精准扶贫的新路径ღღ★，推动教师更新观念ღღ★、重塑角色ღღ★、提升素养ღღ★、增强能力ღღ★。创新师范生培养方案ღღ★，完善师范教育课程体系ღღ★，加强师范生信息素养培育和信息化教学能力培养ღღ★。实施新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程ღღ★，以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力提升培训ღღ★，通过示范性培训项目带动各地因地制宜开展教师信息化全员培训ღღ★，加强精准测评ღღ★，提高培训实效性ღღ★。继续开展职业院校细川文惠ღღ★、高等学校教师信息化教学能力提升培训ღღ★。深入开展校长信息化领导力培训ღღ★，全面提升各级各类学校管理者信息素养ღღ★。

　　加强学生信息素养培育ღღ★。加强学生课内外一体化的信息技术知识ღღ★、技能ღღ★、应用能力以及信息意识ღღ★、信息伦理等方面的培育ღღ★，将学生信息素养纳入学生综合素质评价ღღ★。完善课程方案和课程标准ღღ★，充实适应信息时代ღღ★、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容ღღ★。推动落实各级各类学校的信息技术课程ღღ★，并将信息技术纳入初ღღ★、高中学业水平考试ღღ★。继续办好各类应用交流与推广活动ღღ★，创新活动的内容和形式ღღ★，全面提升学生信息素养ღღ★。

　　教育部重点组织制定宏观政策ღღ★，针对各级各类教育改革发展的需要和不同地区发展情况ღღ★，加强工作指导ღღ★，制定标准规范ღღ★。地方各级教育行政部门要进一步健全教育信息化工作领导体制ღღ★，整合教育系统专业机构的力量ღღ★，充分利用相关企业专业化服务的优势ღღ★，探索和建立便捷高效的教育信息化技术服务支撑机制ღღ★。各级各类学校应普遍施行由校领导担任首席信息官（CIO）的制度ღღ★，并明确责任部门ღღ★，全面统筹本校信息化的规划与发展ღღ★。各地将教育信息化作为重要指标ღღ★，纳入本地区教育现代化指标体系ღღ★。全面开展面向区域教育信息化的督导评估和第三方评测ღღ★，提升各地区和各级各类学校发展教育信息化的效率ღღ★、效果和效益ღღ★。

　　各地要切实落实国家关于财政教育经费可用于购买信息化资源和服务的政策ღღ★，加大教育信息化投入力度ღღ★，将教育信息化2.0行动计划与“互联网+”ღღ★、大数据ღღ★、云计算ღღ★、智慧城市ღღ★、信息惠民ღღ★、宽带中国ღღ★、数字经济ღღ★、新一代人工智能等工作统筹推进ღღ★。要充分发挥政府和市场两个方面的作用ღღ★，为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间ღღ★，积极鼓励企业投入资金ღღ★，提供优质的信息化产品和服务ღღ★，实现多元投入ღღ★、协同推进ღღ★。

　　各地要始终坚持试点先行ღღ★、典型引路的推进机制ღღ★，有针对性地开展教育信息化区域综合试点和各类专项试点ღღ★，总结提炼先进经验与典型模式ღღ★。通过组织召开现场观摩会ღღ★、举办信息化应用展览ღღ★、出版优秀典型案例集等多种方式ღღ★，广泛宣传推广试点取得的经验成效ღღ★，形成以点带面的发展路径ღღ★，发挥辐射引导效应ღღ★。要将全面提升“人”的能力作为推进教育信息化2.0行动计划的核心基础ღღ★，大力开展各级各类学校教师ღღ★、校长和管理者培训ღღ★，扩大培训规模ღღ★、创新培训模式ღღ★、增强培训实效ღღ★。各地要坚持传统媒体与新媒体相结合ღღ★，建立全方位ღღ★、多层次的长效宣传机制ღღ★，营造良好的舆论氛围ღღ★。

　　继续合作开展并积极参与联合国教科文组织ღღ★、联合国儿童基金会等国际组织和机构的各项教育信息化活动ღღ★，不断加强“一带一路”沿线国家等教育信息化国际交流与合作ღღ★，积极对外宣传推广教育信息化的中国经验ღღ★，注意讲好中国故事ღღ★、传播中国理念ღღ★，增加国际话语权ღღ★。加强研究领域合作ღღ★，建设外专引智基地和国际联合研究中心等平台和基地ღღ★，支持我国教育信息化专家走出国门ღღ★，参与相关国际组织工作和各类学术交流活动ღღ★。加强实践领域国际合作ღღ★，促进中外学校ღღ★、校长ღღ★、教师和专业机构间的交流合作ღღ★，分享教学创新成果和典型经验ღღ★，取长补短ღღ★、协作推进ღღ★。积极支持和推动我国教育信息化领域的企业走出去ღღ★，提升我国教育的国际影响力ღღ★。

　　加强教育系统党组织对网络安全和信息化工作的领导ღღ★，明确主要负责人为网络安全工作的第一负责人ღღ★，建立网络安全和信息化统筹协调的领导体制ღღ★，做到网络安全和信息化统一谋划ღღ★、统筹推进ღღ★。完善网络安全监督考核机制ღღ★，将网络安全工作纳入对领导班子ღღ★、干部的考核当中ღღ★。以《网络安全法》等法律法规为纲ღღ★，全面提高教育系统网络安全防护能力ღღ★。全面落实网络安全等级保护制度ღღ★，深入开展网络安全监测预警ღღ★，提高网络安全态势感知水平ღღ★。做好关键信息基础设施保障ღღ★，重点保障数据和信息安全ღღ★，强化隐私保护ღღ★，建立严密保护ღღ★、逐层开放ღღ★、有序共享的良性机制ღღ★，切实维护好广大师生的切身利益ღღ★。聚乙烯板ღღ★。链条导轨ღღ★，凯发ღღ★。凯发k8娱乐官网入口ღღ★。k8凯发ღღ★，凯发vip凯发首页官网登录ღღ★。